Rouh & Rihan Academy · Arabisch
Arabisch für Kinder
Ein kindgerechtes Arabisch-Programm mit nützlicher Sprache, Lesesicherheit und viel Wiederholung.
Kurz gesagt
Was ist „Arabisch für Kinder“?
Ein kindgerechtes Arabisch-Programm mit nützlicher Sprache, Lesesicherheit und viel Wiederholung. Zielgruppe: Kinder, die Arabisch als neue Sprache oder als Herkunftssprache lernen. Der Unterricht findet live im Einzelunterricht statt – Korrektur, Erklärung und Tempo richten sich nach der Person, nicht nach einem festen Gruppenplan.
Auf einen Blick
Ein klarer Ausgangspunkt vor der ersten Stunde.
Warum es dieses Programm gibt
Das Problem ist meist konkreter als „Ich brauche mehr Unterricht“.
Kinder, die Arabisch außerhalb eines arabischsprachigen Umfelds lernen, verstehen oft ein paar Wörter aus der Familie, können aber nicht sicher lesen oder Sätze bilden. Die Lücke zwischen passivem Verstehen und aktivem Sprechen wächst schnell.
Deshalb hat „Arabisch für Kinder“ ein klareres Ziel als ein allgemeiner Kurs. Die Lehrkraft nutzt die Zeit für genau die Fähigkeit, die gerade bremst – und behält die gesamte Entwicklung im Blick.
Lernziele
Woran die Lernenden arbeiten.
Das sind praktische Lernziele – kein Versprechen, dass alle Lernenden nach gleich vielen Stunden am selben Punkt sind.
Jede Stunde sollte auf der vorherigen aufbauen.
Live-Unterricht, angeleitetes Üben und die Arbeit zwischen den Stunden gehören zu einem Lernprozess – sie sind keine losen Einzelaktivitäten.
Im Einzelunterricht kann die Lehrkraft bei einer Fähigkeit bleiben, solange es nötig ist, und weitergehen, wenn die Person wirklich so weit ist.
Unterrichtsansatz
So läuft der Unterricht tatsächlich ab.
Die Lehrkraft verbindet einfaches Lesen mit Fragen, nützlichem Wortschatz und wiederkehrenden Satzmustern. Sprache kommt in kleinen Stücken, die das Kind gleich in derselben Stunde wieder verwenden kann.
Beim tatsächlichen Niveau beginnen
Die ersten Stunden zeigen, was die Person selbstständig kann, wo sie noch Unterstützung braucht und welche Lücken am wichtigsten sind.
Korrigieren, während die Fähigkeit angewendet wird
Rückmeldungen kommen direkt beim Lesen, Sprechen, Rezitieren oder Lernen – nicht als Fehlerliste am Ende.
Das Tempo anpassen
Wer für eine Fähigkeit noch eine Woche braucht, bekommt sie. Wer bereit ist weiterzugehen, muss nicht auf eine Gruppe warten.
Lernweg
So kann der Fortschritt aussehen.
Den Ausgangspunkt festlegen
Grundlegendes Lesen und Alltagswortschatz stärken.
Die Fähigkeit aufbauen
Bekannte Wörter in kurzen gesprochenen und geschriebenen Sätzen verwenden.
Selbstständiger werden
Genug Sicherheit gewinnen, um ohne ständige Hilfe zu lesen, zu antworten und sich zu verständigen.
Fortschritt
Fortschritt soll im Können sichtbar werden.
Fortschritt heißt für uns nicht einfach, die nächste Seite zu erreichen. Die Lehrkraft achtet darauf, was die Person mit weniger Hilfe kann, ob sich Fehler seltener wiederholen und ob die Leistung von Stunde zu Stunde stabiler wird.
Bei „Arabisch für Kinder“ heißt das: Die oben genannten Lernziele sollen nach und nach zu Dingen werden, die die Person zeigen kann – nicht nur zu Punkten, die einmal erklärt wurden.
Zwischen den Stunden
Auch die Zeit zwischen den Stunden zählt.
Kinder bekommen kleine Aufgaben, die sich zu Hause ganz natürlich wiederholen lassen: eine kurze Lesezeile, ein paar Wörter oder ein Satzmuster – kein langes Arbeitsblatt.
Der Umfang bleibt realistisch. Wer nach der Schule, am Wochenende oder mit wechselndem Familienalltag lernt, braucht Aufgaben, die sich wirklich durchhalten lassen. Regelmäßigkeit bringt mehr als ein großes Ziel, das immer wieder verfehlt wird.
Üben, das sich durchhalten lässt.
Neben dem Unterricht gibt es Schule, Arbeit und Familie. Üben hilft am meisten, wenn es klar verständlich und klein genug ist, um es regelmäßig zu wiederholen.
Der Umfang kann mit wachsender Selbstständigkeit steigen – statt allen dasselbe Wochenpensum vorzugeben.
Passt das Programm?
Das Programm soll zur Person passen, nicht nur zum Fach.
Dieses Programm kann passen, wenn …
Kinder, die Arabisch als neue Sprache oder als Herkunftssprache lernen. Eine Probestunde zeigt außerdem, ob das aktuelle Niveau zum Programm passt.
Ein anderes Programm kann besser sein, wenn …
Ältere Lernende mit höherem Tempo sind bei „Arabisch für Jugendliche“ oder einem anderen Aufbauprogramm besser aufgehoben.
Häufige Fragen von Eltern und Lernenden
Vor dem Start mit „Arabisch für Kinder“.
Für wen ist dieses Programm?
Für Kinder, die Arabisch als neue Sprache oder als Herkunftssprache lernen.
Ist der Unterricht Einzelunterricht?
Ja. Die Person lernt live online mit einer festen Lehrkraft. So bleibt Zeit zum Zuhören, Erklären und Korrigieren – und das Tempo richtet sich nach ihr.
Wie lange dauert das Programm?
Ehrlicherweise gibt es keine Zahl, die für alle gilt. Ausgangsniveau, Häufigkeit der Stunden, Üben zwischen den Stunden und der Wiederholungsbedarf bestimmen das Tempo.
Lässt sich der Unterricht mit Schule, Beruf oder anderen Zeitzonen vereinbaren?
Für jüngere Kinder sind auch kürzere Stunden möglich. Je nach Verfügbarkeit der Lehrkräfte gibt es Termine nachmittags, abends, tagsüber oder am Wochenende.
Was, wenn das Programm doch nicht passt?
Genau dafür gibt es die Probestunde. Zeigt sich, dass ein anderer Weg sinnvoller ist, empfehlen wir ein passenderes Programm – bevor Sie sich festlegen.
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