معلمونا
التدريس الجيد يبدأ بالمعلّم الذي يقود الحصة.
في روح وريحان، لا يكفينا أن يكون المعلم متمكنًا من مادته. نهتم أيضًا بطريقة شرحه، وصبره، وقدرته على التعامل مع اختلاف كل طالب.
بعض معلمينا
تعرّف إلى بعض المعلّمين الذين يقدّمون دروسنا.
يضم فريقنا عددًا أكبر من المعلّمين المعروضين هنا. وهؤلاء بعض المعلّمين الذين يدرّسون حاليًا لطلابنا القرآن الكريم واللغة العربية والدراسات الإسلامية.
عمر سعيد
كلية أصول الدين · جامعة الأزهر · 2020
- إجازة في رواية حفص عن عاصم
مقرئ ومنشد ومدرب أصوات
خريج كلية أصول الدين بجامعة الأزهر، وحاصل على إجازة في رواية حفص عن عاصم. يعمل كذلك مقرئًا ومنشدًا ومدربًا للأصوات.
أسماء ممدوح
كلية اللغة العربية · جامعة القاهرة · 2010
- إجازة في نور البيان
- إجازة في رواية حفص عن عاصم
خريجة كلية اللغة العربية بجامعة القاهرة، وحاصلة على إجازة في نور البيان، وإجازة في رواية حفص عن عاصم، وإجازة في القراءات العشر الصغرى.
مصطفى محمود
كلية الدراسات الإسلامية · جامعة الأزهر · 2020
- ماجستير في الشريعة الإسلامية
- إجازة في رواية حفص عن عاصم من طريق الشاطبية
خريج كلية الدراسات الإسلامية بجامعة الأزهر، وحاصل على ماجستير في الشريعة الإسلامية وإجازة في رواية حفص عن عاصم من طريق الشاطبية.
هالة مسعد
كلية اللغات والترجمة · جامعة الأزهر الشريف · 2023
خريجة كلية اللغات والترجمة بجامعة الأزهر الشريف، دفعة 2023، بتقدير جيد جدًا.
إسلام عوني
كلية الدعوة الإسلامية · 2019
- إجازة في رواية حفص عن عاصم
إمام وخطيب بوزارة الأوقاف المصرية
خريج كلية الدعوة الإسلامية، وحاصل على إجازة في رواية حفص عن عاصم. يعمل إمامًا وخطيبًا بوزارة الأوقاف المصرية.
أسماء فخري
كلية الآداب – قسم اللغة الإنجليزية · 2011
- إجازة في رواية حفص عن عاصم
خريجة كلية الآداب قسم اللغة الإنجليزية، وحاصلة على إجازة في رواية حفص عن عاصم.
محمود طنطاوي
لغات وترجمة – قسم الدراسات الإسلامية · 2018
إمام وخطيب بوزارة الأوقاف المصرية
خريج لغات وترجمة قسم الدراسات الإسلامية، ويعمل إمامًا وخطيبًا بوزارة الأوقاف المصرية.
ما الذي نبحث عنه في المعلم؟
العلم مهم، لكنه وحده لا يكفي. نهتم أيضًا بطريقة الشرح، والاستماع للطالب، وتصحيح الخطأ، والتعامل مع الطالب عندما يحتاج إلى وقت أكثر.
التمكّن من المادة
ينبغي أن يكون المعلّم متمكّنًا مما يدرّسه، وصريحًا فيما يعرفه وما يحتاج إلى الرجوع فيه.
شرح واضح
معرفة الإجابة شيء، والقدرة على شرحها للطالب شيء آخر.
صبر مع الطالب
من حق الطالب أن يسأل مرة أخرى عندما لا تكون الفكرة واضحة.
متابعة منتظمة
التقدّم الحقيقي يحتاج إلى متابعة وتصحيح واستمرارية، لا إلى حصة منفصلة في كل مرة.
كل مادة لها طريقتها في التدريس.
القرآن الكريم
الدقة تأتي أولًا، مع عناية بالتلاوة والتصحيح والتقدم الهادئ دون استعجال الطالب.
اللغة العربية
تصبح العربية أقرب عندما يستخدم الطالب ما يتعلمه، لا عندما يكتفي بحفظ القواعد والكلمات.
الدراسات الإسلامية
المهم أن يفهم الطالب ما يتعلمه ولماذا يهمه، لا أن يجمع المعلومات فقط.
المعلّم الجيد ليس بالضرورة الأنسب لكل طالب.
العمر، والشخصية، وسرعة التعلم، واللغة، والخبرة السابقة كلها تؤثر في الاختيار. لذلك نهتم بالتوافق بين المعلم والطالب، وليس بالمؤهلات وحدها.
وإذا لم يكن المعلم الأول مناسبًا، يمكننا مساعدة الطالب في تجربة معلم آخر.
تعرّف إلى معلّمينا التواصل والتدريس.
شاهد هذا الفيديو للتعرّف إلى بعض معلّمينا وطريقتهم في التدريس قبل بدء رحلتك التعليمية.
تعرّف إلى المعلّم قبل أن تقرر.
ابدأ بحصة حقيقية، وتعرّف إلى طريقة تواصل المعلّم معك أو مع طفلك، واسأل ما تريد، ثم اتخذ قرارك بعد ذلك.