قراءة القرآن للكبار: البدء دون حرج
كثير من البالغين يحملون جملة غير ضرورية في درسهم الأول في القرآن: يجب أن أعرف هذا بالفعل. هذا الفكر يمكن أن يجعل تمرين القراءة البسيط أصعب بكثير مما هو عليه الآن. البدء من جديد ليس بيانًا عن إيمانك أو ذكائك. إنه ببساطة قرار بتعلم مهارة ما بشكل صحيح.
يمكن للمبتدئين البالغين البدء في قراءة القرآن من الحروف أو الانضمام أو أي نقطة لاحقة يحتاجون إليها بالفعل. غالبًا ما يجعل التقييم الخاص والتصحيح الهادئ العملية أسهل من محاولة إخفاء الأسس الضعيفة.
مستواك الحقيقي هو أفضل مكان للبدء
تعلم بعض الكبار الأبجدية العربية كأطفال ولا يتذكرون سوى أجزاء منه. ويمكن للآخرين قراءة المقاطع المألوفة لأنهم حفظوا الصوت منذ فترة طويلة. ولا يعتبر أي من الوضعين غير عادي. يحتاج المعلم ببساطة إلى تحديد أجزاء عملية القراءة الآمنة وأيها غير آمنة.
التظاهر بأنك أكثر تقدمًا عادةً ما يؤدي إلى إبطاء الأمور. إذا كان ضم الحروف أمرًا صعبًا، فإن العمل على الانضمام يكون مثمرًا. إذا كان النطق هو المشكلة الرئيسية، فيجب أن يحظى ذلك بالاهتمام. البدء كمبتدئ كامل غالبًا ما يكون أقل تعقيدًا مما يتخيله الناس.
يستفيد الكبار من فهم السبب وراء التصحيح
غالبًا ما يقلد الأطفال الصوت بشكل متكرر حتى يستقر. وقد يتعلم البالغون بشكل أسرع عندما يفهمون أيضًا ما يحتاج الفم أو اللسان إلى تغييره. إن التفسير الواضح يمكن أن يحول التصحيح من شيء محرج إلى مهمة عملية.
على سبيل المثال، التجويد لا ينبغي أن تبدو وكأنها قائمة من المصطلحات العربية الغامضة. يستطيع المعلم الجيد ربط القاعدة بما تسمعه وتقوله بالفعل. يمكن أن يأتي الاسم الفني بعد أن يصبح الفرق مسموعًا.
الشخص البالغ الذي يبدأ بعناية اليوم يمكنه بناء مهارة تم تأجيلها لسنوات. الشيء المهم ليس متى بدأت الفجوة، بل كيف تعمل على حلها الآن.
القراءة البطيئة ليست قراءة سيئة
في البداية، غالبًا ما تبدو القراءة المتأنية بطيئة لأن دماغك يقوم بعدة وظائف في وقت واحد: التعرف على الشكل، وتحديد حرف العلة، وربط الكلمة وإصدار الصوت. وعادة ما تنمو السرعة بعد أن تصبح تلك العمليات أكثر تلقائية.
التسرع مبكرًا جدًا يخلق مشكلة مختلفة: يبدأ المتعلم في تخمين الكلمات بأكملها. يمكن أن يبدو ذلك بطلاقة للحظة ولكنه يجعل النص غير المألوف أمرًا صعبًا. الأخطاء الشائعة في قراءة القرآن الكريم التي يرتكبها المبتدئون ويشرح كيفية تجنب هذه العادة.
الممارسة الخاصة القصيرة يمكن أن تكون قوية
غالبًا ما يوازن الكبار بين العمل والأطفال والمسؤوليات الأخرى. إن انتظار فترة تدريب مثالية مدتها أربعون دقيقة قد يعني ممارسة التمارين بشكل نادر. يمكن لخمس أو عشر دقائق مركزة أن تكون أكثر واقعية وأسهل في التكرار.
استخدم هذا الوقت في النقطة المحددة من الدرس. إذا صحح المعلم صوتا واحدا، تدرب على ذلك الصوت في عدة أمثلة. إذا كان الانضمام صعبًا، فاقرأ بعض المجموعات غير المألوفة. روتين أسبوعي لدراسة القرآن يمكن أن يساعد في تحويل الجلسات الصغيرة إلى عادة مستقرة.
اختر معلمًا يمكن أن تخطئ أمامه
التعلم يتطلب الأخطاء حتى تصبح مرئية. إذا كنت غير مرتاح لدرجة أنك تتجنب القراءة بصوت عالٍ، فلن يتمكن المعلم من مساعدتك في حل المشكلة الحقيقية. وبالتالي فإن الصبر والتصحيح المحترم جزء من جودة التدريس، وليس إضافات اختيارية.
يمكنك مقابلة المعلم أولاً من خلال تجربة مجانية. انتبه ليس فقط إلى المعرفة، ولكن أيضًا إلى ما إذا كنت تشعر بالقدرة على طرح سؤال أساسي دون أن تشعر بالبساطة.
فيديو مفيد لهذا الدرس
شاهد ببطء، ثم ارجع إلى قراءتك الخاصة وتدرب على هذه النقطة مع معلمك.
أسئلة كثيرا ما يطرحها المتعلمون
هل من المحرج أن تبدأ القاعدة كشخص بالغ؟
لا، فالمورد الأساسي هو مجرد أداة تعليمية. يستخدمه المعلم الجيد الراشد باحترام ويكيف التفسيرات مع المتعلم البالغ.
هل يمكن للبالغين تحسين نطق اللغة العربية في وقت لاحق من الحياة؟
نعم. قد يتطلب التحسن الاستماع والتكرار المتعمد، خاصة عندما تكون عادات النطق القديمة قوية، ولكن يمكن للبالغين إحراز تقدم ملموس.
هل الدروس الخصوصية أفضل للمبتدئين الكبار؟
يمكن للدروس الخصوصية أن تجعل التصحيح وسرعة التعلم أكثر شخصية، خاصة بالنسبة للمتعلمين الذين يشعرون بالخجل من أنفسهم، على الرغم من أن بعض البالغين يستمتعون أيضًا ببيئة جماعية مناسبة.
تريد أن ترى كيف يشعر الدرس الحقيقي
لا تحتاج إلى الالتزام قبل مقابلة المعلم. جرب الدرس، واطرح الأسئلة، واعرف ما إذا كانت الوتيرة مناسبة لك أو لطفلك.