قراءة القرآن للمراهقين: الحفاظ على التعلم الجاد والملائم
عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم. يقسم هذا الدليل الموضوع إلى مراحل عملية حتى يتمكن الأطفال والكبار والعائلات من معرفة ما يجب العمل عليه بعد ذلك دون تحويل الدرس إلى نظام معقد لا داعي له.
عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم.
احترام السن حتى عندما يكون المستوى أساسيا
من السهل التغاضي عن احترام السن حتى عندما يكون المستوى أساسيًا عند الدراسة القرآن التعلم للمراهقين، وخاصة عندما يكون المتعلم حريصا على الانتقال إلى الصفحة أو القاعدة أو المستوى التالي. عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم. النهج الأقوى هو التباطؤ لفترة كافية لتحديد المهارة الدقيقة، وممارستها بهدف ثم اختبارها مرة أخرى في موقف مختلف قليلاً. بالنسبة لمتعلم القرآن، يجب اختبار المهارة من خلال القراءة الفعلية بدلاً من الشرح وحده. يحتاج الطالب إلى فرصة لإلقاء نظرة على الصفحة ومحاولة المقطع بصوت عالٍ والحصول على تصحيح مركّز ثم تجربة الإصدار المصحح مرة أخرى.
اشرح سبب أهمية التمرين
تقدم جيد في القرآن غالبًا ما يعتمد التعلم للمراهقين على شرح سبب أهمية التمرين. الهدف ليس جعل المتعلم يعتمد على مثال واحد محفوظ، ولكن بناء نمط يمكنهم التعرف عليه مرة أخرى. عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم. تكون تعليقات المعلم مفيدة للغاية هنا عندما تشير إلى تعديل محدد وتمنح المتعلم محاولة فورية أخرى. غالبًا ما يستفيد غير الناطقين باللغة العربية عندما يفصل المعلم بين فك التشفير والنطق والطلاقة بدلاً من التعامل مع كل تردد على أنه نفس المشكلة. وهذا يجعل مهمة التدريب التالية أسهل في الفهم والتكرار في المنزل.
عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم.
امنح المراهقين بعض الملكية على الأهداف
تقدم جيد في القرآن غالبًا ما يعتمد التعلم للمراهقين على منح المراهقين بعض الملكية على الأهداف. الهدف ليس جعل المتعلم يعتمد على مثال واحد محفوظ، ولكن بناء نمط يمكنهم التعرف عليه مرة أخرى. عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم. تكون تعليقات المعلم مفيدة للغاية هنا عندما تشير إلى تعديل محدد وتمنح المتعلم محاولة فورية أخرى. تعتبر الممارسة القصيرة بين الدروس مفيدة بشكل خاص عندما تستهدف نقطة ضعف حقيقية. عادةً ما يكون تكرار مقطع صغير بدقة أكثر قيمة من تغطية كمية كبيرة مع استمرار نفس الخطأ.
بناء عادات الممارسة المستقلة
واحدة من أكثر أجزاء التعلم فائدة القرآن التعلم للمراهقين هو بناء عادات ممارسة مستقلة. هذا هو المكان الذي تصبح فيه الفكرة العامة شيئًا يمكن للمتعلم أن يلاحظه ويمارسه بالفعل. عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم. اجعل المهمة صغيرة بما يكفي ليكررها الطالب بعناية، ثم قم بتغيير المثال قليلاً للتحقق من مدى نقل الفهم. يجب أن يكون المعلم قادرًا على شرح ما يتم تصحيحه وسبب أهميته. تساعد الأولويات الواضحة الأطفال والكبار على البقاء منخرطين بدلاً من الشعور بأن كل كلمة تحتوي على مشكلة جديدة.
مواصلة التعلم: كيفية اختيار مدرس القرآن عبر الإنترنت · دروس القرآن الفردية مقابل دروس المجموعة
استخدم أدلة التقدم بدلاً من الضغط
نقطة البداية العملية مع القرآن التعلم للمراهقين هو استخدام أدلة التقدم بدلاً من الضغط. غالبًا ما يجعل المتعلمون الموضوع أصعب مما يجب من خلال محاولة حل عدة مراحل في نفس الوقت. عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم. اعمل على هذه النقطة بشكل متعمد حتى يتمكن الطالب من التعرف على ما يحدث وشرح ما يحاولون تحسينه. يجب أن يظهر التقدم في نهاية المطاف على أنه قدر أكبر من الاستقلال: مطالبات أقل، وتعرف أسرع، وتكرار أقل لنفس التصحيح. يمكن بعد ذلك المضي قدمًا في هدف الدرس التالي بدلاً من تكرار المادة إلى أجل غير مسمى.
شاهد وعزز الفكرة
يمكن للعرض التوضيحي الواضح أن يجعل الدرس التالي أسهل في التعرف عليه وممارسته.
أسئلة كثيرا ما يطرحها المتعلمون
ما الذي يجب أن أركز عليه أولاً في تعليم القرآن للمراهقين؟
ابدأ باحترام السن حتى عندما يكون المستوى أساسيًا. عادة ما يستجيب المراهقون بشكل أفضل عندما يحترم التدريس أعمارهم، ويشرح الغرض من الممارسة ويمنحهم قدرًا أكبر من المسؤولية عن تعلّمهم.
ما يبطئ عادة التقدم في تعلم القرآن للمراهقين
غالبًا ما يتباطأ التقدم عندما يتقدم المتعلم قبل أن يمنح المراهقين بعض الملكية على الأهداف بشكل مستقر. اجعل الممارسة محددة بدرجة كافية لتحديد المشكلة المتكررة.
متى يكون توجيه المعلم مفيدًا لتعلم القرآن للمراهقين؟
يكون المعلم مفيدًا بشكل خاص عندما لا يستطيع المتعلم معرفة ما إذا كانت المحاولة الحالية دقيقة، أو يستمر في تكرار نفس الصعوبة أو يحتاج إلى مساعدة في تحديد خطوة التعلم المناسبة التالية.
تعلم بخطة تناسب مستواك الحقيقي.
قابل معلمًا، وجرب درسًا حقيقيًا عبر الإنترنت وحدد مسار القرآن أو اللغة العربية أو الدراسات الإسلامية الذي يناسبك أو طفلك.